Вакансия Учитель-дефектолог

• Место работы: Томская область, Молчановский район, Молчаново село, Спортивная улица, дом: 2;

1. Вести профессиональную деятельность непосредственно строго в рамках своей компетенции;2. Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся школы во время коррекционно-образовательного процесса;3. Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности, имеющегося отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей (законных представителей) и педагогов ( с целью их ориентации в проблемах развития школьника).4. Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению;5. Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры..6. Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного интеллектуального развития.7. Внимательно относится к детям, изучать их индивидуальные особенности.8. Анализировать перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве.9. Заниматься прогнозированием, планированием и организацией:- обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами;- мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей (законных представителей) в процессе организации коррекционной работы;- сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности в обучении;- системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе;- системы надлежащего контроля за реализацией программ коррекционно-развивающего обучения;- выполнение принятых решений в сфере коррекционного обучения;- работы по дальнейшей адаптации учеников в школе.10. Разрабатывать и использовать:- коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, которые направлены на устранение у учащихся нарушений интеллектуального и зрительного восприятия, подлежащих необходимой коррекции;- индивидуальные программы комплексного обследования, а также сопровождения детей;- рекомендации для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) по работе с детьми, которые имеют проблемы в интеллектуальном и сенсорном развитии, в условиях образовательной организации и семейного воспитания;11. Проводить необходимую консультационную работу с участниками коррекционно-образовательного процесса (воспитателями, учителями, специалистами и родителями) с целью ознакомления с задачами и спецификой коррекционной работы, преодоления интеллектуальных и сенсорных нарушений у детей в условиях общеобразовательного учреждения и семейного воспитания.12. Участвовать в проводимых заседаниях Педагогического совета, психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк); в родительских собраниях;13. Иметь соответствующие наглядные пособия и материалы для необходимого обследования и проведения коррекционно-развивающей работы;14. Оформлять и вести по установленной форме всю необходимую документацию, аналитико-статистическую отчетность (составлять ежегодный отчет по установленной схеме, который отражает результаты обследования и проведенного коррекционного обучения), готовить заключения по результатам совершенных обследований и коррекционной работе с детьми для ПМПк.