Вакансия Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

• Место работы: Красноярский край, г Красноярск, Дмитрия Мартынова улица, дом: ДОМ 26;

-        формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей;-         разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ;-         разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы;-         разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;-  разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС);•         оказание психологической поддержки педагогическим работникам общеобразовательного учреждения в проектной деятельности по совершенствованию образовательной деятельности;•         проведение консультаций с учащимися школы по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам;•         психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы;•         скрининговые обследования (мониторинг).•         составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования .•         определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии учащихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов;•         изучение интересов, склонностей, способностей школьников, предпосылок одаренности;•         просветительская работа с родителями (законными представителями).•         информирование о факторах, препятствующих развитию личности школьников, о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи;•         выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности школьников;•         разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития ребенка на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер;•         ведение профессиональной документации.